Resumen
La
integración curricular de las ciencias
experimentales consiste en el enriquecimiento del currículo, se organizan los
contenidos en: temas, subtemas, ejercicios, actividades y tareas que favorecen
el diálogo de saberes de las ciencias. Se pretende superar la separación, la
parcelación y fragmentación de las ciencias estructuradas en asignaturas. La
fragmentación de los aprendizajes hace que el conocimiento sea irrelevante, no
pertinente y no placentero, no autentico que no trasciende la memoria del
aprendiz y la aplicación sea mecánica. Consiste en qué los estudiantes vean
cómo un contenido o problema real se analiza desde diferentes puntos de vista.
Se deben construir estrategias cognoscitivas para establecer conexiones entre
las diversas ciencias. Es decir adquirir destrezas del pensamiento para la
comprensión, consideradas instrumentos del saber, es una ruta de acompañamiento
in situ para aprender a aprender en acción, requieren de la atención, la
memoria y del pensamiento como un proceso individual y colectivo donde lo
aprendido es beneficioso para sus integrantes.
